很多进入计算机专业就读的学生，最初至少有一大半对真实的软件开发完全不了解，是“一张白纸”。
不幸的是，学了四年之后，许多张“白纸”又变成了许多罐“浆糊”，带着对软件开发可能是畏惧，也可能是无所谓，但绝对不是喜欢的感触离开校园。
可是，编程真的那么没劲？那么难和枯燥？今天小编想和大家好好聊聊“编程究竟难在哪?”这件事。
兴趣是最好的老师，学习过程中的“正向”兴趣循环是否成功地建立对于能否坚持学习至关重要！
强烈的兴趣与不断获得的成就感是整个学习过程的“引擎”，它为学生完成整个学习任务提供源源不断的强大动力，有无数的事实支持这个观点。
而传统的教学观点认为，本科的主要教育目标之一是为学生在本专业领域未来的发展“打下扎实的理论与实践基础”，所以从一开始就要“严格要求”、“科学训练”。
之所以很多大学生觉得编程难，其原因就是现有的计算机教学方式从一开始就给了这些学生“痛苦”的编程体验，并且在后期枯燥的专业课程学习中不断得到强化，最终使很多大学生对编程敬而远之或畏之如虎。
清华大学前校长陈吉宁曾提过一个观点：
清华大学里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。
“A型学生”，指的是传统观念里的“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。
“X型学生”与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。
两者最重要的差别，在于创造力。
可是我们连作文还不敢写得太跳，生怕阅卷的是个老古董，大笔一挥，让你再考一年。创造力，更是我们在学校想都不敢想的事。
绝大部分学生的思维，早已在填鸭式的教学中，变成了一个只会收纳外部知识的容器，根本无法用所学的东西创造出任何东西来。
所以，当我们开始学编程，面对“Hello world.”这个等着我们创造的世界，其实是非常茫然的。
因为编程没有“题型”和“公式”能把你解决问题的过程简化成填空，编程提出的问题基本都是空而泛，需要你根据脑子里的逻辑推断，利用所学编程语言的各项功能组织成代码，来解决问题。
为什么很多不是计算机专业的人能够通过IT培训机构学会编程技术？没有觉得编程很难。
培训机构里学习的课程内容是根据市场上企业需求开发的，学习就是工作，通过工作实现学习。
并且教学大纲都是循序渐进，由浅入深，首先做的就是培养学生对于编程的兴趣，从中获取成就感，以兴趣为导向，步步为营，在每个阶段课程穿插实战项目。
教师会去引发学生的兴趣，鼓励他们去探索未知的领域，主动地学习和吸收知识，培养技能，积累经验。
解决他们在学习过程中遇到的困难，及时指点，帮助学生建立学习的“正向”兴趣循环。
所以，很多人即使不是计算机专业的，也能够在很短的时间内学会编程。
编程一点都不难，用电脑听得懂的语言，告诉它帮你做你想要做的事情，只要认真学，谁都可以。
难就难在，"学以致考"和"学以致用"是不一样的；记忆和创造是不一样的；学好学科和理解世界是不一样的。
当然，并非要彻底否定应试教育。在中国教育资源极其不平均、经济文化撕裂的大生态下，以考试为目的的教育，提供了一套非常清晰的评判标准，通过分数这个显性的指标来筛选和划分学生群体，选拔出社会精英，可能是当下最公平的取舍了。
只是时代在不断的发展，无论是学校，家长还是孩子，都应该反思一下现在的所接受的教育形式，如何发挥出每一个自己的个性，让他们成长为更好的人——学编程的过程郑州北大青鸟职英会给你提供答案。
